微博热点感悟人生的经典热门段子。

 1.懂得了“教育即生长”的道理, 我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说,智育是要发展好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求,美育是要培育丰富的灵魂。
2.“长大成人”的提法本身就荒唐透顶,仿佛在长大之前儿童不是人似的!蒙台梭利首先明确地批判这种观念,在肯定儿童的人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。杜威也指出,儿童期生活也有其内在的品质和意义。
3. 人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期,原是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年
4.活得糊涂的人,就容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大滋味。
5.今天的普遍情形是,整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子,驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心,在他们未来的人生中,在若干年后的社会上,童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会用怎样可怕的方式显现出来。
6.有人说,生活是一种享受;有人说,生活是一种无奈。其实,生活有享受也有无奈,有欣慰也有困惑。生活象一枚青果,你含在嘴里慢慢品,便有诸多滋味在你舌尖蔓延,也甜,也酸,也苦,也涩。
7.教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实。今天的情形恰好相反,教育正在全力做一件事,就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活,当然有适应现实的必要,但这不该是教育的主要目的。
8.年少时候,觉得孤单是很酷的一件事。长大以后,觉得孤单是很凄凉的一件事。现在,我觉得孤单不是一件事。人有时候所需要的是真正的绝望。真正的绝望跟痛苦没有什么关系,真正的绝望让人心平气和。
9.蒙田说:学习不是为了适应外界,而是为了丰富自己。孔子也主张,学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调,学习是为了发展个人内在的精神能力,后在外部现实面前获得自由。
10.在我看来知识分子,是在一群人里面你的知识比大家多一点点,可是你会把多的那一部分奉献给大家,那才叫知识分子。知识分子很少,现在知识都是赚钱的。现在书店的书,都是要在三十岁之前赚到一亿,你的知识比别人多就会比他更发达。
11.金钱可以取之有道,但是不能巧取豪夺;时间可以争分夺秒,但不能挥霍浪费;生命可以精彩丰富,但不能枯燥乏味;人生可以跌宕起伏,不能重新来过。望朋友们珍惜光阴,真爱生命,把握现在。
12.不艾,不怨,心坦然。生活,有苦乐;人生,有起落。学会挥袖从容,暖笑无殇。快乐,不是拥有的多,而是计较的少;乐观,不是没烦恼,而是懂得知足;人生无完美,曲折亦风景,想通,就是完美。
13.你不需要去解释你的行为,别人不会在意你的解释。如果你被批评,记住,那是因为批评你会给他一种重要感,说明你是有成就,引人注意的,很多人凭借指责比自己更有成就的人得到满足感。
14.当我们接受人不完美时,当我们能为生命的继续运转而心存感激时,就能成就完整,而别的人却渴求完整,他们为完美而困惑的时候,我们却在经历真正的人生,人生不要完美,要缺陷。
15.夜幕骤至,灯光徐起,似乎是一场浪漫而美的奔赴。躲在暖黄的光线下,盼望着立春后酝酿的春意盎然。一度一载,在镌刻的时光里来来往往。 想念一段小河破冰的欢愉,想念一段莺歌燕舞的闹春。