请你“炫耀”自己做的事
我是一个低调的人，做了什么，不会主动告诉别人，特别是在领导面前，默默无闻地工作，认为领导总有一天会发现我的努力，信奉“是金子总会发光”！于是，有了儿子后，也每日勤勤恳恳地陪伴儿子完成幼儿园作业，甚至还会结合儿子的学习能力，给儿子学习一些更高能力级的任务。而诸如这些，并没有喜欢拿出来晒个朋友圈、发给老师“炫耀”的习惯。但是，那日跟儿子班主任老师的沟通，改变了我的想法。 那天放学接儿子，照例跟
在孩子面前，请给自己带上笑脸
最近儿子小问题不断，每次去幼儿园接他时，我都会提心吊胆的问老师一句：天天今天表现如何？老师如果眉眼不舒展，我心里便咯噔一下，知道今天又是不太平的一天。昨天接儿子时，我照例打探着学校里的情况，老师愁眉苦脸地说：“不知道为什么，天天今天跟两个小朋友都闹过矛盾。”听完，我心里又咯噔一下，这下看到结果了。我马上在老师面前自我反省：“对不起老师，是我最近对他太严了，昨天晚上又没有忍住打了他。没想到他今天
孩子，你为什么要讲礼貌！
儿子是个性格内向的孩子，每次遇到跟人打招呼时，都不能主动大方地上前打招呼，幼儿园放学跟老师再见时，也需要我轻声提醒下。有时，真的会着急，会感觉孩子不争气，但是平静下来告诫自己：不能没耐心，不能发脾气。每个孩子都有自己的秩序，兴许是儿子天生的内向和拘谨的性格使然。改变一个孩子的性格，那是不可能的事情，我想，我能够做的是作为陪伴者，去影响儿子性格的发展。 那天早上出门下楼，碰到楼下的小弟弟，是
母亲
母亲呵，你能否用枯树皮的手 拂去自己早已两鬓斑白的沉霜？我知道 红丝带的蝴蝶结漂白记忆中的黑发 已经久远了。母亲呵，你若无其事 还是轻轻蠕动一嘴松动的齿牙 不紧不慢。和着泪帘里的笑 吟唱童年犹新的曲曲歌谣 回忆是思念的蛇。划出一个字 蜿蜒行进在，我今生余痛的残墨 母亲呵，你仍不惜用这干裂的舌芯 舔尽我高傲的毒。我在你的面前 永远是长不大的孩子
致母亲
用思念的血泪 捧康乃馨将您耸立成丰碑 和弦爱久久的回味 滋润你我他风雨人生的花卉 书画母亲的慈悲 坚毅的目光中谱金曲贤惠 一泻千里的高山流水(诗歌大全 sanwen.aiisen.com) 定是她老人家哺育儿成长的精髓 几十年来被您爱的包围 塑出俺热血沸腾的思维 定格成好男儿感恩的回馈 一代代承接无私的奉献给社会 若生死真的有轮
思母
二0一三年的农历七月初六 是个刻骨铭心的日子 女儿经历了母亲出院的喜悦和逝去的悲痛 接到噩耗 女儿的心飞出了胸膛 狂奔去与母亲的心相遇 死死抱住母亲温热的身子 女儿不愿松手 母亲的眼睛(诗歌大全 sanwen.aiisen.com) 因为没有看到女儿尚还睁着 女儿撕心裂肺的哭喊 女儿汹涌的泪水 怎么也阻挡不住母亲赶赴天堂的脚步
关于母爱的诗歌
1、《母爱》 母爱 是血与脉的相通相融 是儿女的福母亲的痛 母爱 犹如春天的风 她轻轻拂过 大地才会一片绿色 母爱 是天上的云 总让烈日 先从她的身驱穿过 给大地呼风换雨降祥和 母爱 是雨后的霞 总让清洗过的大地 不弃的躺在怀里 把七彩人生梦谱写在高高的天际 2、《母爱》 是血与脉
我和儿子的英语学习之旅
儿子今年四岁了，也算是到了中班年龄，但是因为是11月出生的孩子，所以上幼儿园比其他孩子晚了一年。四岁前，由于工作繁忙，陪伴孩子的时间不多。后来，我狠心辞掉工作，专职陪伴儿子，做起儿子学前早教工作。那么在陪伴儿子学前启蒙的日子中，少不了先要来谈谈对于英语的启蒙。我从“听、说、读、写”四个方面谈谈自己的做法。 一、听 每天早上送儿子时，我会把车里的音响用蓝牙跟手机连接起来，然后在车里播放手
母子情牵二十年
一 说是二十年的春秋 却是两代人的忧愁 这边是冰冷的墓穴 那边是肝肠欲裂 都说儿子多宝贝 都说母亲多伟大 可那一别啊！整整二十年 二十年的光阴啊！一直在沉睡 二 二十一岁韶华 青春献给了国家 只有我日夜思念的妈妈 心头系着万钧牵挂 “儿呀！不是妈妈不想来看你……” “妈妈！可知孩儿日夜思念您……” 只因多少楼台阻隔 只因
我想做个故事妈妈
最近，脑袋中不时浮出一个念头：我想做个故事妈妈！为的是改变教育儿子的那种说教方式，用幼儿喜欢的方式把教育融汇贯通在故事中。幸好，儿子喜欢听故事。 儿子吃饭有些挑食，遇到不合胃口的饭菜，那副死乞白赖的样子真的想让人把他揍一顿，我忍住怒火，拉远距离，快速平复心情，去想积极应对的策略。有了，编故事！因为前几日刚好跟儿子一起读过一本名为《肚子里的火车站》的故事，借着讲故事来传递关于人体消化系统以及
从学习写作的视角看《家乡的桥》
沪教版四年级上册第六单元第一篇课文叫《家乡的桥》。这是一篇怀念家乡的作品。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来的无限情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。从学习写作的视角来解读这篇文章，我们可以收获很多。 一、学习题目，借物抒情 古往今来，写怀念家乡的文章数不胜数，为什么教材编写者选取《家乡的桥》这篇文章入小学语文教材呢？让我先从题目入手，从
关注文本、学生的表达
关注表达，提升语言素养。关注什么表达？既要关注文章的表达，又要关注学生的表达；既要关注如何教学生学习文章的表达，又要关注学生如何学习表达。为的是提升学生口头表达的语言素养和书面表达的语言素养。王老师的课始终在关注表达。 首先，是对文章表达的关注。对文章结构的分析，行文线索的找寻，关键词的提取，语言表达的钻研。如引导学生抓住作者情感变化这条线，“文章用第一人称叙述了我在那晚的所见所闻，还抒发
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