很多校长、老师都清楚要不断提高自己的教学质量，但是我们也发现很多人对于“教学质量”的提高有所误解。这次，我们来与大家拆解一下，在机构运营过程中，存在的4个关于教学质量的误区。
误区一：教学内容=教学质量很多校长会认为抓好教学就是找到好的老师、好的教学内容，老师上课尽心尽力。但在实际经营中会发现，自己的学校中的确有好的老师、好的教学内容，但教学质量并没有想象中那么突出，口碑也没有想象中那么超越期待。出现这种情况的根本原因在于学校并没有将好的老师、好的教学内容进行产品化设计。2月13日的文章《教育公司是否赚钱，就看这四点》中已对此做了详细的说明。
其实，教学好≠教学产品好。就像拿了一手好牌，但开场就打出了“4个2带俩王”。
培训机构做好教学产品设计，才是保障教学质量的第一步。
好的教学产品设计，基础包含合适的老师和合适的教学内容，而进阶则包含老师和教学内容的搭配，适合的学员对象、学习周期、以及合适的教学服务设计和相应的定价。
误区二：名师坐镇=教学质量教师可以说是把控学校教学质量的最核心部分。我们都期望自己的教学团队中个个都是精兵强将，但在实际运营过程中我们会发现，名师永远属于稀缺资源。当一个学校的“头牌”名师班级排满的时候，就是学校发展遇到瓶颈的时刻。
其实，决定机构发展未来的，不是学校中水平最高的老师，而是学校中水平最低的老师。
培训机构做好教学团队打造，是保障教学质量延续的核心！
学校中的名师或者说教学骨干，未来的发展方向其实并不是让TA花更多的时间上课，带更多的班级，而是应该减少TA的上课时间，提高TA的班级容量，同时做好自己教学技术的总结、提炼，并将其复制给团队中的新伙伴，为学校的教学质量做好兜底工作。
误区三：服务规模=教学质量你的学校中有多少人在服务学生呢？
在我们见过的宣传文案中，曾经有一个学校提出“N对1”的教学噱头。N是什么呢？负责学科教学的老师+1个学管老师+1个学业规划师（咨询师）+1个校区校长，同时对学生展开教学服务。比如学生仅选择1个学科学习，则是4对1，选择2个学科学习，那就是5对1。如果同时选择3科及以上补习，除了之前的配置之外，在加上一个陪读老师，也就是7对1的教学模式，组织教学的规模，不可谓不大。
但在实际经营中发现，过大规模的教学服务，并没有提高教学质量，反而出现了很多的虚与委蛇。
其实，互联网升级、科技赋能是未来提高教学效率的最好途径。
培训机构最好科技赋能教学，是提高教学质量的必经之路。
如何通过直播做好学生非在校时间的教学管理，如何通过打卡等工具培养学生的学习习惯，如何通过人工智能提高学生的学习体验，这些都将是在行业发展的新纪元中的必争之地。
误区四：课讲得好=教学质量“讲”，曾经是教师教学设计的最重要部分，甚至在部分机构中，我们看到了“讲”是唯一的教学部分。对于一个老师的评价，最简单的就是“课讲得好不好”。很多校长也认为老师讲得好，就意味着教学效果好，教学质量高。
其实，学习的过程可以分为五个层面，分别是反映、学习、行为改变、结果达成和效果外化。教学效果好，教学质量高属于“结果达成”和“效果外化”层面，而要达到这两个层面，最重要的一环是学生在学习过程中的“行为改变”！
培训机构做好教学透明化和进步可视化，是教学质量监督的仪表盘。
机构教学过程对家长而言，就像在一个黑匣子中，谁能够更大程度地开放黑匣子给家长看到，谁就获得了教学质量的发言权。
跟谁学·成蹊商学院作为国内首家提出 “抓教学，得利润” 的商学院， 为推进行业的有效交流与深度合作，全面赋能教育企业提升教学质量，特举办第二届310中国民办教育教学质量年会，邀请全国愿意为提高教学质量花费时间精力的校长们齐聚上海，共同围绕 教学质量升级 学习探讨，让更多学生和家长受益！
进入资本寒冬已久，
抓住310年会，也许你可以快一步入春。
年会时间地点
时间：2019年2月26日-28日
地点：上海浦东绿地假日酒店
门票价格？
门票分为VIP票和普票两种，VIP票2980元/人，席位有限。
普票880元/人，3人及以上团购800元/人。
可以开发票吗？
大会提供发票开具服务，申请发票的通道将在2019年3月1日-2019年11月30日开放，请关注公众号教培全知道，以免错过发票开具时间。
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